編者按：一年半時(shí)間進(jìn)行過(guò)6次「三個(gè)月自學(xué)計(jì)劃」，成功讓他從一個(gè)非科班新人成長(zhǎng)為大廠設(shè)計(jì)師，他的自學(xué)能力讓人驚嘆，自學(xué)方法更值得我們借鑒。如何才能在短時(shí)間內(nèi)掌握一門技能？這篇@Daidai丶呆?的專訪會(huì)給你答案。

人物簡(jiǎn)介

呆呆，非科班產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，呆呆U理專欄作者。曾參與天天動(dòng)聽(tīng)、微貸、青團(tuán)社等項(xiàng)目，現(xiàn)自由設(shè)計(jì)師。

一路靠自學(xué)成長(zhǎng)至今，他特別善于總結(jié)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)心得，在多個(gè)設(shè)計(jì)平臺(tái)發(fā)表過(guò)原創(chuàng)設(shè)計(jì)文章，閱讀量過(guò)百萬(wàn)。

今天這篇專訪，帶你了解一個(gè)更加全面具體的他。

1. 給大家介紹一下您自己

各位好，我是呆呆，目前是一名「自由職業(yè)設(shè)計(jì)師」，2014 年畢業(yè)，所以做這一行只有 4 年多時(shí)間。大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候甚至不知道什么是互聯(lián)網(wǎng)，也是機(jī)緣巧合的情況下才開(kāi)始接觸到所謂的「產(chǎn)品設(shè)計(jì)」，以至于一路走來(lái)非?！感量唷?，但也確實(shí)「有趣」。慚愧于不是科班出身，起步較晚，但是設(shè)計(jì)是一門綜合學(xué)科，講求的是解決問(wèn)題的能力，所以也并沒(méi)有把這當(dāng)成是一個(gè)缺點(diǎn)，反而更像是一種挑戰(zhàn)。

自學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大概是在 14 年的 8 月份，因?yàn)槟悄?6 月份個(gè)人代表院校發(fā)表了一篇關(guān)于 3D 建筑渲染的學(xué)術(shù)論文，所以免去了畢業(yè)答辯的繁瑣過(guò)程，在別人焦慮的忙于畢設(shè)與答辯的時(shí)候，我已經(jīng)在全國(guó)各地旅游。所以 8 月份回到杭州，了解到互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的相關(guān)訊息，還覺(jué)得挺有趣，索性閉關(guān)自學(xué)，大概一個(gè)半月后拿了一份像是作品集的東西四處投遞，面試了 4 家公司，幸運(yùn)的是都拿到了交互設(shè)計(jì)的 offer，于是選擇了一家自認(rèn)為還算可以的初創(chuàng)公司，開(kāi)始了「產(chǎn)品設(shè)計(jì)」的職業(yè)生涯。

四年期間，涉及過(guò)娛樂(lè)直播、互聯(lián)網(wǎng)金融、電商、大學(xué)生招聘、人工智能等領(lǐng)域。參與過(guò)的項(xiàng)目包括天天動(dòng)聽(tīng)、微貸、情咖等。能夠沉浸于產(chǎn)品設(shè)計(jì)除了本身的興趣之外，更多的是思考問(wèn)題的過(guò)程中腦海里泛濫的各種奇思妙想，很沉迷這種感覺(jué)。

早期的個(gè)人愛(ài)好其實(shí)不少，包括拍微電影（幸運(yùn)拿過(guò)大學(xué)生全國(guó)二等獎(jiǎng)，一等被當(dāng)時(shí)的東道主浙江傳媒的專業(yè)團(tuán)隊(duì)拿走了）、彈吉他、旅游、閱讀。但是畢業(yè)后，喜歡一個(gè)人安靜地待著了，讀讀書(shū)、做做專業(yè)上的研究，勝似「思維旅行」。而以往的人生宗旨是「生命在于靜止」，不過(guò)近期也把運(yùn)動(dòng)、健身提上了日程，還是那句話，身體是革命的本錢，健康、陽(yáng)光、開(kāi)朗才是最重要的吧。

現(xiàn)在也在運(yùn)營(yíng)著一個(gè)公眾號(hào)「呆呆U理」，會(huì)寫(xiě)些產(chǎn)品設(shè)計(jì)類文章。而我的人生目標(biāo)，應(yīng)該是能夠像高曉松那樣有講不完的故事與豐富地人生閱歷吧。

2. 為什么給自己取名叫呆呆呢

說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，「呆呆」其實(shí)并不是自取，是大學(xué)時(shí)候一次上課，忘了什么原因一直在發(fā)呆，老師三番五次提醒也沒(méi)用，于是被同學(xué)們笑話，才有了呆…阿呆…呆呆的稱呼。后來(lái)參與撰寫(xiě)校園文章的時(shí)候，索性將其當(dāng)做了筆名，沿用至今。

甚至在家庭群里，老爸還笑稱說(shuō)：眼神靈動(dòng)，何故取名呆呆？

但是能被我主觀接受的最根本原因，應(yīng)該還是在于承認(rèn)這個(gè)「名字」適合自己可愛(ài)的特性吧，嘻嘻~

3. 一路自學(xué)成長(zhǎng)至今，您在自學(xué)方面有哪些心得呢

這個(gè)世界上有太多太多通過(guò)自學(xué)成長(zhǎng)為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的人了，相比于他們，我只能說(shuō)自己還在路上蹣跚前行，且時(shí)刻都在提醒著自己不要尋求所謂的捷徑。而我又是一個(gè)不喜歡社交的人，且從來(lái)沒(méi)有參與過(guò)線下分享會(huì)，也很不好意思地婉拒過(guò)一些平臺(tái)、社區(qū)的分享邀請(qǐng)，因?yàn)槲以缜皶?huì)覺(jué)得自己還做不到施教于人，所以每天就是一個(gè)人安靜地待著學(xué)習(xí)。

也就不敢說(shuō)有什么心得了，但從我目前尚淺的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為自學(xué)最重要的，是需要有明確的目標(biāo)。這就跟我們做產(chǎn)品設(shè)計(jì)類似：從「發(fā)現(xiàn)問(wèn)題」到「解決問(wèn)題」。

中間我也看到過(guò)不少小伙伴在自學(xué)的過(guò)程中并不理解交互的意義，甚至不明白什么是交互，以及它能給產(chǎn)品帶來(lái)的價(jià)值是什么。認(rèn)為一個(gè)按鈕位置的擺放，布局的整理就是交互設(shè)計(jì)，其實(shí)這樣的認(rèn)知過(guò)于淺顯了。交互設(shè)計(jì)更多的是對(duì)功能邏輯的梳理，信息架構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)品規(guī)則的制定，等等，從而達(dá)到提升用戶體驗(yàn)的易用性與可用性的目的。

還有很多人學(xué)習(xí)交互，要么花很多時(shí)間學(xué)習(xí)Axure、Sketch 甚至AE 等非核心競(jìng)爭(zhēng)力的軟件，要么因?yàn)榻换ピO(shè)計(jì)的體系龐大而復(fù)雜，缺少?zèng)]有一個(gè)清晰完整的學(xué)習(xí)規(guī)劃，可能看了很多文章還是沒(méi)入門，導(dǎo)致半途而廢。

所以我近期開(kāi)始在寫(xiě)一個(gè)專題內(nèi)容，是關(guān)于「交互設(shè)計(jì)」教程的系列文章，在近期也會(huì)產(chǎn)出，目的是為了幫助一些希望入行成為交互設(shè)計(jì)師，以及從事 UI、產(chǎn)品的同學(xué)，能夠更進(jìn)一步地了解到交互設(shè)計(jì)對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的益處。

專題文章主要會(huì)從交互設(shè)計(jì)知識(shí)體系出發(fā)來(lái)講解其相關(guān)內(nèi)容，如需求的拆解，競(jìng)品分析的套路，情感化設(shè)計(jì)，界面易用性，尼爾森可用性原則，交互四要素等，再?gòu)姆椒ㄕ摰雇疲嬖V大家如何學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)，以及相關(guān)資訊、案例采集的路徑，讓零基礎(chǔ)的新手能按照這個(gè)框架去完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而逐步成長(zhǎng)為一個(gè)真正的交互設(shè)計(jì)師。

我一直堅(jiān)信，思考方式才是設(shè)計(jì)師最需要具備的能力，而不是所謂的技能或技法。我希望通過(guò)這些內(nèi)容，來(lái)幫助大家少走彎路。

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△ 部分導(dǎo)圖

4. 能具體說(shuō)說(shuō)您執(zhí)行過(guò)的那些三個(gè)月自學(xué)計(jì)劃嗎？

這個(gè)話題還是要穿越回到 14 年，從我進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)后說(shuō)起。

入行之后，我深刻的發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)有多么薄弱，一個(gè)半月的自學(xué)雖然為我?guī)?lái)了這份工作機(jī)會(huì)，但是它并不堅(jiān)固，且很有可能隨時(shí)會(huì)被淘汰。在與各個(gè)部門對(duì)接的過(guò)程中就能暴露這個(gè)缺點(diǎn)，經(jīng)常無(wú)法理解對(duì)方的訴求，更別說(shuō)滿足業(yè)務(wù)部門的功能需求了。所以在經(jīng)歷半個(gè)月的工作低潮后，萬(wàn)幸般的迎來(lái)了國(guó)慶長(zhǎng)假，能讓自己喘口氣。在這次長(zhǎng)假期間，我開(kāi)始思考如何讓自己盡快掌握基礎(chǔ)知識(shí)，以及通過(guò)什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)。我知道短期的學(xué)習(xí)不可能把能力迅速拔高，但至少能讓我沉著應(yīng)對(duì)工作，所以目標(biāo)很明確，就是通過(guò)三個(gè)月時(shí)間的學(xué)習(xí)鞏固專業(yè)上的基礎(chǔ)知識(shí)。

從那時(shí)候起，我開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)一年半的艱苦自學(xué)之路，每天學(xué)到凌晨一兩點(diǎn)，早上七點(diǎn)多起床去上班。第一次三個(gè)月學(xué)習(xí)計(jì)劃，我首先通過(guò)讀書(shū)，包括《點(diǎn)石成金》、《用戶體驗(yàn)要素》、《界面設(shè)計(jì)模式》等專業(yè)類書(shū)籍來(lái)強(qiáng)化自己理論方面的知識(shí)；然后是看行業(yè)內(nèi)的前輩對(duì)各個(gè)產(chǎn)品的功能分析，那時(shí)候各類平臺(tái)的這類文章都很少，所以都是看博客，以及逛 Medium，把好的內(nèi)容記錄下來(lái)，自己再去分析一遍，以此幫助提升自己的思維方式；再查閱國(guó)內(nèi)外各大牛的作品，看看別人做文檔的思路與自己的有什么區(qū)別。

這三個(gè)月下來(lái)，我對(duì)完成工作已經(jīng)沒(méi)什么太大問(wèn)題。之后，我又通過(guò)制定多次三個(gè)月學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)的各種方法論，比如用戶畫(huà)像，競(jìng)品分析，不同系統(tǒng)的設(shè)計(jì)區(qū)別，尼爾森可用性原則，交互設(shè)計(jì)的四大策略、七大定律，交互設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化流程，規(guī)范化輸出物，用戶研究等等。

在一年半時(shí)間里，我一共進(jìn)行了 6 次「三個(gè)月學(xué)習(xí)計(jì)劃」。說(shuō)實(shí)話，過(guò)程中還挺累的，但是就像我開(kāi)頭說(shuō)的那樣，又很有趣。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己的文檔不太美觀，且視覺(jué)同學(xué)的界面產(chǎn)出不夠讓我滿意，于是我就又開(kāi)始了自學(xué)視覺(jué)的計(jì)劃，也就是你們后來(lái)看到的那些被各平臺(tái)首推的視覺(jué)作品，都是我業(yè)余時(shí)間自己練的。往后，在 17 年中旬，甚至開(kāi)始自學(xué)字體設(shè)計(jì)，當(dāng)時(shí)為了讓各位讀者了解「三個(gè)月自學(xué)計(jì)劃」，我通過(guò)那次字體學(xué)習(xí)的過(guò)程，很詳細(xì)的描述了我是如何通過(guò)這三個(gè)月計(jì)劃進(jìn)行自學(xué)的。我一直相信一句話，「天賦，是努力的結(jié)果」。所以我不斷通過(guò)自學(xué)來(lái)提升自己，為的就是能夠讓自己看起來(lái)不那么差吧。

三個(gè)月字體學(xué)習(xí)計(jì)劃：http://www.hx168888.com/font-design-study-plan

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△ 自學(xué)成果

5. 您的自制力特別驚人，平時(shí)是如何管理時(shí)間的呢

自制力這塊對(duì)我影響最深的應(yīng)該是我哥，因?yàn)槲野謰尳?jīng)商前是老師，經(jīng)常會(huì)有很多書(shū)往家里運(yùn)，所以總能看到我哥與書(shū)相伴，以至于我也多少受到些影響，似乎我們的童年就是書(shū)，以及夏日里的一瓶冰紅茶，邊喝邊討論《麥田里的守望者》的故事情節(jié)，懵懵懂懂，好似在內(nèi)心深處埋下了些許能使得性格靜謐的種子吧。

我一般不會(huì)去做嚴(yán)格的時(shí)間管理，是因?yàn)槲矣X(jué)得人在認(rèn)真做一件事情時(shí)，會(huì)自然而然的投入進(jìn)去，刻意的管理時(shí)間反而會(huì)使得時(shí)間與精力碎片化，導(dǎo)致沒(méi)辦法做好一件事。比如我早上安排讀一小時(shí)書(shū)，常常會(huì)因?yàn)檫^(guò)于投入而忘記時(shí)間。所以我一般就是制定自己今天要做哪幾件事，比如早上做什么，下午做什么，晚上做什么。通過(guò)這種塊狀的時(shí)間來(lái)把握自己做事情的專注度，而不是像大多數(shù)人那樣把時(shí)間細(xì)化成幾點(diǎn)到幾點(diǎn)做什么的樣子。

同樣的，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，都不應(yīng)該去營(yíng)造什么儀式感，搞得儀式比學(xué)習(xí)還重要似得。好比有的人說(shuō)要打造閱讀清單，每天碎片化閱讀幾百篇甚至上千篇文章。我不知道這樣做的目的是什么，可能是消磨時(shí)光吧。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，想做就做，不要把自己活得那么累。

要是真的有時(shí)間，我覺(jué)得靜下心，坐下來(lái)翻開(kāi)一本書(shū)好好的讀讀，反而比做時(shí)間管理要有用得多。

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△ 書(shū)架一角

6. 從小公司到大廠帶給您什么樣的變化，這兩者的差異您覺(jué)得在哪呢

一個(gè)好的平臺(tái)對(duì)于一個(gè)人的好處顯而易見(jiàn)，但是更重要的是自身能力的成長(zhǎng)，自始至終我都相信，一個(gè)上進(jìn)的人無(wú)論在哪里，都不會(huì)被環(huán)境限制自己的成長(zhǎng)，因?yàn)檫@個(gè)人有自己的思想。

所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，除了福利待遇，工作時(shí)長(zhǎng)有變化外，其他基本沒(méi)什么太大改變。雖然游蕩過(guò)各大小廠，也待過(guò)僅有十幾人的小團(tuán)隊(duì)，但是我始終認(rèn)為成長(zhǎng)是需要靠自己的。有些小伙伴，一味的尋求好的團(tuán)隊(duì)，好的導(dǎo)師，好的領(lǐng)導(dǎo)，只會(huì)讓自己的發(fā)展更局限，要知道這種客觀因素是可遇不可求的，所以不能過(guò)分依賴于外界對(duì)自己的幫助。

在我的工作下半段時(shí)期，我基本是半年一跳，包括在大廠也沒(méi)待上幾個(gè)月，因?yàn)槲覀€(gè)人的宗旨是不以年限為考量，而是以項(xiàng)目為導(dǎo)向，期待參與更多有趣的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。當(dāng)然這樣的方式不好，各位不要借鑒。

中間我也看到很多人擔(dān)心自己沒(méi)什么競(jìng)爭(zhēng)力，我覺(jué)得這和在什么公司其實(shí)并沒(méi)太大的關(guān)系，我也見(jiàn)過(guò)很多上班混日子的設(shè)計(jì)師，原來(lái)底子挺好的，后來(lái)每天就是上上班，平日里也不做練習(xí)，對(duì)圈子里的事也不太關(guān)心，這種人遲早會(huì)被淘汰，所以核心點(diǎn)還是認(rèn)清自己想做的事并不斷突破自己才是最重要的。

就好像大多數(shù)人對(duì)于「求職」與「離職」也是雙向標(biāo)準(zhǔn)一樣。求職時(shí)，大家非常理性，會(huì)去想這家公司給到自己的待遇，團(tuán)隊(duì)的能力等等，離職的時(shí)候大體都是覺(jué)得老板不好，團(tuán)隊(duì)氛圍糟糕等等。所以話說(shuō)回來(lái)，只有知道自己想要的是什么，才可能獲得成長(zhǎng)。

一個(gè)人的自身價(jià)值不應(yīng)該通過(guò)外在的光環(huán)來(lái)側(cè)面的烘托自己，而是通過(guò)自身優(yōu)秀的能力與真實(shí)的內(nèi)在涵養(yǎng)從而被人真正認(rèn)可。

7. 2018 年有 UXD 設(shè)計(jì)師，2019 年有 UGD 設(shè)計(jì)師，您怎么看待這類變化

有人說(shuō)在我們這個(gè)階段的人，已經(jīng)成為行業(yè)的「邊緣人」，前面沒(méi)有領(lǐng)路的人了，又不知道該怎么辦。所以才出現(xiàn)各種 UXD、UGD、全鏈路等頭銜，以此來(lái)促進(jìn)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)繼續(xù)發(fā)酵。我反而覺(jué)得這是行業(yè)沉淀不足所導(dǎo)致的不良現(xiàn)象。畢竟概念誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，但是有了這些崗位職稱概念，依然沒(méi)有指向標(biāo)來(lái)引導(dǎo)這個(gè)階段的設(shè)計(jì)師如何持續(xù)有價(jià)值的成長(zhǎng)，也是無(wú)意義。

或許更多的原因是：目前市場(chǎng)設(shè)計(jì)師的背景也過(guò)于雜亂。自學(xué)入行，轉(zhuǎn)行過(guò)多，交互相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的人才稀缺，心理學(xué)、行為學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的系統(tǒng)知識(shí)欠缺。研討方案更多的是「我覺(jué)得」，而不是有「案例證明」。其實(shí)想想律師在做辯證時(shí)，會(huì)收集很多相關(guān)案件的判決資料，給予法官與陪審團(tuán)作為參考，不正是一種值得借鑒的方式么？然而要做到這點(diǎn)所要覆蓋的知識(shí)面也要夠廣，不是隨意找一些相似案例口述就行。

所以造成這個(gè)局面的不僅僅是行業(yè)現(xiàn)狀，更多的是環(huán)境導(dǎo)致從業(yè)人員視野不夠廣。才有行業(yè)沉淀不足，自身成長(zhǎng)到行業(yè)所需的「?jìng)闻R界點(diǎn)」，導(dǎo)致設(shè)計(jì)師容易看到所謂的天花板的現(xiàn)象。

其實(shí)用心看的同學(xué)應(yīng)該會(huì)注意到我開(kāi)頭有聊到「產(chǎn)品設(shè)計(jì)」，為什么我一個(gè)交互設(shè)計(jì)師，一直在說(shuō)產(chǎn)品設(shè)計(jì)這樣的概念術(shù)語(yǔ)呢？如果是早年被人問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，我一定會(huì)說(shuō)自己是「做交互的」，但這樣的說(shuō)法其實(shí)很不嚴(yán)謹(jǐn)。無(wú)論是 UI、交互亦或是產(chǎn)品經(jīng)理，我們?cè)谧龅亩际钱a(chǎn)品設(shè)計(jì)。類比于這些 title 也是一樣，無(wú)論市場(chǎng)定義的設(shè)計(jì)師頭銜發(fā)生怎樣的變化，大家都是在做產(chǎn)品設(shè)計(jì)。只是有部分人過(guò)于看重這些頭銜的意義，但本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，其實(shí)不需要怎么關(guān)注，因?yàn)檫@些變化并不影響每位設(shè)計(jì)師的工作職責(zé)，或者說(shuō)目的。

如果非要搭上關(guān)系，我覺(jué)得唯一值得大家關(guān)注的應(yīng)該是為什么會(huì)有這類 title 出現(xiàn)，它背后所隱含的知識(shí)架構(gòu)與專業(yè)技能是什么？這才是大家需要關(guān)心的，而并不是頭銜本身。

設(shè)計(jì)師除了聚焦于技能與執(zhí)行力的提升外，還應(yīng)該從其他方面來(lái)督促自己的成長(zhǎng)。培養(yǎng)自己對(duì)于優(yōu)秀界面的審美素質(zhì)，理解可用性、易用性背后的設(shè)計(jì)原理。這些能力不單單局限于設(shè)計(jì)本身，還需要海量的知識(shí)來(lái)輔助。將其融于一身，才配得上「產(chǎn)品思維」這個(gè)稱呼。

8. 您典型的一天是怎樣的？

分兩種吧，以前上班的時(shí)候一般是 6:30 左右起床，不需要鬧鐘，因?yàn)橐呀?jīng)形成生物鐘了，然后洗漱、吃過(guò)早飯后，讀一小時(shí)書(shū)出門上班。早上基本是處理一些瑣碎以及前一天遺留的小問(wèn)題；午休時(shí)間就是吃完飯也讀讀書(shū)，我喜歡空閑時(shí)間讀一些小說(shuō)緩解一下工作壓力；下午是進(jìn)行當(dāng)天的主要工作內(nèi)容，以及參與一些會(huì)議，晚上加班后回家，基本也就是讀書(shū)、寫(xiě)文了。

現(xiàn)在做自由職業(yè)，早上會(huì)在 7:30 左右自然醒，下樓吃過(guò)早飯散完步，上來(lái)看書(shū)，接著吃過(guò)午飯后睡一會(huì)兒開(kāi)始做個(gè)人項(xiàng)目，大概 4 點(diǎn)左右到樓下的健身房鍛煉，然后吃點(diǎn)東西，回來(lái)寫(xiě)文章，睡前再看一會(huì)兒書(shū)，在 11:30 左右躺下睡覺(jué)。

如果說(shuō)用一個(gè)詞來(lái)概括自己的一天，我覺(jué)得應(yīng)該是「乏味」吧。但這種乏味的日子，需要有高度的自律性來(lái)支持，否則就會(huì)荒度。顯然，我自己很喜歡這種簡(jiǎn)單、專注的狀態(tài)。

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△ 工作臺(tái)

本次專訪暫告一段落，如果你有想深入認(rèn)識(shí)了解的設(shè)計(jì)師，不妨微博私信@3年2班程遠(yuǎn)，我們會(huì)盡量安排上。

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